Возможно, первым в этой части сработал структуралист Сергей Хапров. Он предполагал, что прочтение и изложение содержания романа «Война и Мир» вскоре станет принципиально иным. Пронизанном новой синтетикой.

Где то в 2012-2013 годах.

Хапров называл сие новой семантикой.

Мы легко «вырываем» у Сергея Вячеславича «пальму первенства».

Потому как пойдём от Большой обратной связи.

Мы представляем себе Глобальную нейронную Композицию или Супермозг, который способен одновременно прочесть миллиард школьных сочинений на 12 языках мира, и выделить приличные.

В семантическом смысле.

Предположим первую сотню, тысячу или миллион.

Прочитав условный ГиперТекст на сотню, де сотни знаменательных Тем.

Супер Мозг выявит ту интеллектуальную смысловую кодировку, что отличит лучших от средних, и всех прочих. А почему бы и нет?

Раз месяц или в квартал такое мировое Действо, вполне, может состояться.

Вот случиться подмога рядовым (замученным) учителям в городах и весях.

Чисто технически такая работа возможна и в естествознании, но мы туда        (сейчас) не пойдём.

По сути, речь о глобальной интеллектуальной Олимпиаде среди юных.

Тема известная. Ей 100 лет.

Так вот, представьте, что ученики с 12 лет начиная, начнут работать не просты стандартные Тексты, но композиции.

То есть, локальные произведение, что будет возможно сразу озвучивать с Голоса и оформлять Музыкальными треками и фотографиями, равно рисунками, графикой.

Быть может таланной анимацией.

С условного 2030 года сие будет вполне исполнимым!

Речение ведём о новом композиционном Мышлении Юных.

О погружение в Мир образов.

Об уходе от проклятой школьной рутины. И не менее того.

Свято верим, что на страже такой работы должна быть тысяча лучших Наставников, из многих стран Мира. Тех, кто превыше Машины.

Мы верим, что пришла пора работать новую Семантику.

Что новые поколения должно объять новой Пандейей, и не менее того.

Что касается работ господ студентов и выше, говорить, пока сложно.

Речь, пока, об элементарном.

Сочинения славных Стихов, музыкальных композиций, и самих Научных работ рутиной не является по определению.

Здесь, Человеку надобен Человек.

По крайней мере ещё сотню лет.

И, конечно, до 12 лет школьникам не стоит уходить от умения работать каллиграфию и письмена предков. Мозг должен подойти к созреванию.

Композиционное мышление "торопить" не можно, и не должно..

Школа важна во всех смыслах!

Постоянный адрес данной публикации: